小池塘

第二课时

辛庄中心小学    王芳

教学目标：

1、              学会“姐、吹、波”3个字。

2、              正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、              理解文中的字词句，感悟春天小池塘夫人明丽。

4、              培养学生的说话能力与想像力，激发他们对大自然的热爱。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感悟春天小池塘的明丽。

教学难点：

培养学生的说话能力与想像力。

教学过程：
　　一、以图激情，导入课题
　　（出示图画：小池塘）这不是奔腾的江河，更不是浩瀚的海洋，这是什么？池塘前面加上一个“小”字，池塘显得更可爱了。（板书课题）
　　你想来读一读吗？指读课题。齐读课题。（引导学生读出小池塘美丽可爱的样子）
　　

二、初读课文，感知大意
　　1、师：小池塘美美地睡了一个冬天。不久，春天到了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。……（配乐、范读全文）
　　2、小池塘可爱吗？请自己读一读，把读不准的地方，或读不懂的地方画下来。
　　3、检查生字词的读音。请学生提醒大家易读错的地方。
　　4、检查课文的朗读情况。（注意要引导学生互评时说话要委婉。）
　

三、细读课文，入境悟情
　　1、学习第一自然段。
　　（1）请大家读一读课文的第一自然段，读完之后，告诉老师描写小池塘的词语？

指名说出描写小池塘的词语。

师：把你眼中的大眼睛读给大家听一听。（指名3—4人）相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词。

（生在读中：“轻轻”读的好/ 师：读得真好，多么温柔的春风姑娘啊！师：你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮；“醒来了”读的好/ 师：仿佛看见你伸了个懒腰。懒洋洋的。读得太快太重/ 师：这么突然就醒来拉？；“一闪一闪”读得太平，没有起伏/ 师：看老师的手（做一闪一闪的手势），闪起来，眼睛才会亮。读的好/ 师：真是一只明亮的大眼睛，有精神；）

完成填空：
　　①池塘里的水波（），像（）。
　　②池塘边的芦苇（），像（）。
（2）看图欣赏，你们觉得小池塘美吗？

（3）齐读第一段

师：我的眼前出现了一个清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。

　　2、学习第二自然段。
　　（1）过渡：这么美丽的小池塘，这么明亮的大眼睛会倒映出哪些景物？请看一看老师为你们制作的动画。
　　（多媒体出示飘动的白云，鲜红的太阳倒映在水中的画面。再出示晚上月牙倒映在小池塘中轻轻晃动，许多星星倒映在小池塘中一闪一闪眨着眼睛的样子。）
　　（2）指名回答。

　  （3）你最喜欢哪一样景物的倒影，为什么？把他读出来。

（生在读中：“白云”一句读得好/师：老师仿佛看见白鹅还在游动呢;“月牙”一句读的太重/ 师：夜晚真静啊，不能吵醒小池塘。）

　　（4）小池塘里还可以倒映出什么呀？
　　用“（ ）倒映在池塘里，像（ ）。”练习说话。

　　3、学习第三自然段。
　　（1）多美的小池塘呀！难怪课文中说：美丽的小池塘，……（引读第三自然段。）

（2）“五彩的世界”包括哪些颜色呢？从课文中找一找。
　　

四、赏读全文，熟读成诵
　　1、选择你最喜欢的一段来读。（可组织比赛读。）
　　2、配乐齐读全文。
　　3、多美的小池塘呀，你能看着图画和板书，试着把课文背一背吗？
　

五、学习生字，指导书写
　　1、复习字音。开火车读字卡，并组词找朋友。
　　2、教学字形。
　　①小组讨论学习生字
　　②交流：你用什么办法记住这些字？
　　“姐”，姐姐是女的，所以女字旁，右边的“且”和姐的音很像。
　　“吹”要用嘴，所以是口字旁。
　　“波”是水里的，所以是三点水。
　　3、范写生字。
　　4、描红。
　　一边描，一边注意田字格里的位置。

　　六、作业
　　1、在习字册上描红、仿影、练写。
　　2、有感情地背诵课文。
　　①小组内背诵
　　②各组比赛背诵
　　③表演背诵

　　七、实践活动
　　让学生到郊外去观察池塘或小河，说说感受，并把自己看到的美景画下来。