三 袋 麦 子(第二课时教学设计)

教学过程：                
一、复习导入。
1、小朋友，在节日里你们最希望得到谁的什么礼物？西方人过圣诞节的时候，是圣诞老人给大家送礼物，而在我们中国是土地爷爷给大家派送礼物。上一节课我们学习了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？
 出示填空：    过年了，土地爷爷送给（谁）送（什么）节日礼物。一年以后，出现了三种完全不同的结果。
2、出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续来欣赏这个故事。土地爷爷说今天谁表现最好，他也将得到一份礼物，想不想要土地爷爷的礼物？（想）那我们就来认真地学习课文，看看谁能拿到礼物。

二、精讲课文
1、请小朋友轻轻地把书打开，自读全文。要求：边读边思考思考下列三个问题（出示问题）

（1）、 三个小动物收到土地爷爷的麦子后，他们的心情如何？分别是怎么想的？
（2）、他们是怎样处理这袋麦子的？结果怎样？
（3）、对三个小动物的做法，土地爷爷分别是什么态度？
3、交流描写小猪的句子。

（1）、播放flash
（2）、小猪看到的是__________的麦子，它看着黄灿灿的麦子，心里会想些什么？（吃，找出相关句子）心情怎样？课文里哪个词语最能体现小猪当时的心情，你能找出来吗？（迫不及待）
（3）、“迫不及待”是什么意思？你们在什么时候也有过迫不及待的情况？
（4）、你能找一个词语来替换“迫不及待”吗？指导朗读
（5）、请你用“迫不及待”说一句话。
（6）、他是怎样处理这袋麦子的？结果怎样？

（做成各种各样的食品，结果很快就吃光了。）板书：吃光

我们来看一看一年后土地爷爷去拜访小猪时的情景。播放flash
（7）、小猪的做法，土地爷爷是什么态度？（哈哈大笑）
（8）、你觉得这是一头怎样的小猪？你是从哪里读懂的？你们喜欢这样的小猪吗？
（9）、揭示小猪的特点（板书：憨厚可爱）。原先老师很讨厌猪，因为它又胖又懒。现在听了这个故事后我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了，因为他憨厚可爱，还是个美食家，会把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品。
指导朗读：用喜欢的语气朗读描写小猪的句子（第六小节），读出小猪憨厚可爱的样子。
看看大家是否都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。
小结：刚才我们通过读一读句子，找一找关键词，认识了一头憨厚老实的小猪，最后我们再来读读所以描写小猪的句子（第二、六小节），再次体验小猪憨厚可爱的性格。
过渡：现在请同学们用同样的方法自学描写小牛和小猴的段落。遇到不懂的问题可在四人小组内讨论解决。
4、自学描写小牛和小猴部分。
汇报：
（1）、播放Flash:小牛看到的是 ______的麦子，它是怎样处理麦子的？板书：慢慢吃

（2）、结果呢？播放Flash

（3）、土地爷爷对小牛是什么态度？（点点头）
（4）、土地爷爷为什么点点头呢？（你从小牛身上发现了哪些优点？）（板书：勤劳、节俭、有打算）从哪里可以看出来？
（5）、播放Flash：小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？（板书：种下地）

（6）结果呢？播放Flash

（7）土地爷爷对小猴的做法又是什么态度？从哪里可以看出来？（摸、兴奋）

（8）、 你从小候身上发现了什么优点？（板书：聪明，有远见）
小结：虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的心情都是一样的，那就是非常开心。
指导朗读：现在我们就是课文里的小牛和小猴，读出我们当时开心的样子来！（自己练读7——9小节，然后指名分角色读）
5、土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？（兴奋）你是怎样理解“兴奋”的？请你用兴奋的语气读读这句话。
6、小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？

三、总结

学完这个童话，你懂得了什么？ 

四、拓展延伸。
1、课前老师说这节课谁表现好，土地爷爷就送他礼物。现在土地爷爷真的从小猴那里拿回了些麦子，送给我们班的同学。学了这个故事后，你一定更聪明了，你会怎么处理你那口袋麦子呢？
               板书设计：

             三袋麦子

                小猪     憨厚可爱

    小牛     节俭   勤劳

小猴    聪明 能干  有远见