三个小伙伴

 一、教材分析
　　《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册的第19课。这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务。课文形象活泼，插图生动传神。
　二、　学生分析
　　之前学生学习过《北风和小鱼》、《蘑菇该奖给谁》等童话，有了一定的阅读基础。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢。根据他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读的课堂形式。
　三、设计理念
　　1、阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
　　2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。
　　3、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性服务。

四、教学目标：

1、 能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文；

2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

五、教学重难点：

1、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

2、有感情的朗读、背诵课文。

六、教学用具：

生字卡片、动物贴图、多媒体课件。

七、教学过程：

第二课时

一、复习导入。

小朋友们，上节课我们学习了19课，让我们一起把课题读出来吧。（齐读）

上节课，小朋友们都学得很认真，接下来，老师可要来检查一下了。

1.出示词语。

伙伴  一同  锄头  不要紧  嘴巴  拱

 箩筐  就  鼻子  把    手拉着手

（1）谁能读好这些词呢？（指名）

（2）读的真不错， 我们小朋友的本领可真大，我们一起来把他们读出来吧。（齐读）

二、指导看图，发现问题

1.（出示第一幅图）小朋友，你瞧，能用一两句话说说图上画了什么吗？（指名回答） 看来三个小伙伴从小就懂得植树造林，美化我们的环境。

2.（出示第一段）我们一起来读读课文中是怎么讲的？（齐读）

3.理解“一同”。你能帮它换个词吗？（一起）

 理解“栽树”。谁能把这个词语读出来？（指名）

 栽树就是……？ 

4.小野猪、小象和小袋鼠它们三个好朋友一起去种树，心里怎么样？你能读好这句话吗？（指名读）

是啊，这三个小伙伴一同上山栽树，多么高兴啊！就让我们一起来高高兴兴地读这句话。

5、 师：可是，三个小伙伴在栽树的过程中却遇到了一些困难，让我们走进书本一起来读读课文的第2――5自然段，找找他们遇到了什么困难？在书上划一划答案。

三、学习课文，交流体会

(一)、指导读好三个问题。

1、三个小动物遇到哪些困难？（出示三个困难）

2、这三个句子谁来试着问一问？

3、指名问。

4、这些问题又是怎么解决的呢？让我们再读读2――5小节，找找答案。

 (二)、重点学习第二自然段，

1、知道读小野猪的话，用各种形式读。

A、没有锄头挖树坑怎么办？我们先来看看是谁站起来主动解决第一个困难的？（小野猪）

B、小野猪是怎么说的？（大屏出示）你能把小野猪说的话读出来吗？

 请一生读，另请一两生评。

C、你们听出来了吗？小野猪有没有把困难放在心上啊？

D、 再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）

2、所以接下来小野猪是怎么做的啊？    （出示第三句话）（指名说）

    师：原来小野猪是用嘴巴“拱”出了一个树坑。谁能来表演一下什么叫拱？（指名表演）（板书：拱）

      是呀，对小野猪来说，挖个树坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一会儿就挖好了。我们一起来把第三句话读出来。（齐读第三句）

   3、谁会边说边把第三句话表演给大家看的？我们小朋友先练习一下。

    4、谁会表演了？（指名表演）

5、你可真棒呀！我看其他小朋友也想来表演了，那我们就一起来吧，一边读，一边把动作做出来，看谁做的最认真。（齐读、表演）

6、小野猪本领可真大呀，你们喜欢小野猪吗？

7、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。

8、出示：______本领可真大!它用_____来________。

过渡：刚才我们学习了第二小节，知道了三个小伙伴遇到了第一个困难：没有锄头挖树坑，小野猪就用自己硬硬的嘴巴拱出了一个树坑把问题解决了。小野猪本领可真大，其实另外两个伙伴的本领也很大，接下来的两个困难他们又是怎样解决的呢？老师要请小朋友自己来学习3、4、5小节。

(三)学习第3-5段：

（出示第3节）

1.刚才老师发现小朋友学得都很认真，哪只小袋鼠来告诉大家你的办法是什么？

出示：_____本领可真大!它用_____来______。

2、指导读小袋鼠的话。

3.谁来做一做小袋鼠呢？（指名表演）

（四）、学习第四、五自然段。

1、（出示第四自然段）过渡：你演得可真像，三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗？

2、请生自由读第五自然段。

出示：_____本领可真大!它用_______来________。阅读全文() | 回复(0) | 引用通告() | 编辑 ]