石榴

第二课时

一．导入，学第一段

1.       出示词语，读词

喜讯   活泼    急切    驰名中外

甚至   扒开    张望    红白相间

2.       引读并出示“我的家乡在枣庄，这里有（驰名中外的石榴园）。”

理解“驰名中外”就是“闻名中外”

二．学习第2段

1.呀！石榴园，太棒了！   出示“春天石榴抽枝长叶图”

出示：春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

小朋友，你们觉得这些石榴树长得怎么样？

2我们带着美好的期盼，终于盼来了夏天这位小姐姐，她给石榴园带来了什么礼物呢？

出示：到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。

自读，看叶花图。

指导朗读：绿叶配红花显得格外美丽，谁想来读一读

3学习最后两句，出示图片。从图上我们看到了什么？（交流：花开得多，美……）

出示“花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。”

自读，思考：把＿＿＿比作＿＿＿。这样的比喻使你仿佛听到了什么？让我们感觉到很（热闹）。

指导朗读：谁来做一个活泼的小喇叭。指读，齐读

4你们说夏姐姐带来的礼物好不好，让我们用朗读来表达我们对这些礼物的喜爱。

齐读第2节第2.3.4句

三．学习第三段

过渡：这时，秋姑娘也赶来了，她也给我们送来了礼物。

1出示第1.2.3句，自读，她给我们带来了小石榴

出示句子：热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。

读这句句子，找出表示先后顺序的字或词和小石榴成长变化特点的语句

（先是   逐渐   最后）

（青绿色——青中带黄，黄中带红——一半儿红，一半儿黄）

2可不可以把这几个词语调换一下顺序？（不可以，为什么）

你看，作者观察得多仔细，用词多准确哪。他抓住了事物的生长的顺序。（先后出示小卡片：仔细观察，按照顺序）

3指名读，读出先后顺序

过渡：瞧！石榴熟透了。出示成熟石榴图，你看到了什么？（交流）

4书本上哪些句子也是描写这些石榴的？出示第4.5句

大声读一读，体会体会，说说你看到了怎样的石榴娃娃？（可爱）笑，咧开了嘴，笑破了肚皮，急切，扒开，张望，报告

5他们为什么笑啊？为什么这么高兴啊？为什么这么急啊？

6作者怎么会把这些石榴娃娃写得这么可爱呀？（喜欢石榴）

7你看，作者喜欢这些石榴娃娃，他把石榴当成了人来写了。让我们也带着这股高兴的劲儿来读一读这句话吧。

8你看，把石榴娃娃当成了人来写，写得多可爱啊，多有趣啊！

现在，让我们把小动物也当成人来写，你也能写几句这么有趣的句子吗？

出示句子：花丛中的小蝴蝶开心地挥舞着翅膀，招呼着同伴去参加歌舞会。

天空中的小鸟（                                          ）

9秋姑娘给我们带来的石榴不仅让我们欣赏到了它的美丽和可爱，也让我们了解了石榴的成长过程。齐读第3段

四学习第4段

过渡：多么可爱的石榴啊！让我们细细的品一品。

1出示图片：从图上你们看到了什么，谁来说一说。

2文中是怎么来描写的呢？出示第4段

自读，思考：这一段主要写了石榴子儿的什么？（形状、味道）

形状：红白相间、晶莹透亮

味道：酸溜溜、甜津津

3齐读

五总结

课文学到这里，让我们深刻地体会到作者家乡枣庄的石榴驰名中外的原因。

齐读第1段

板书形成

六指导写字：仿、肚

七作业