《一路花香》教材分析

这是一个寓言故事，是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采用拟人化的手法，把事物“人格化”。这则寓言故事寓言朴实，故事情节浅显易懂，学生愿读、乐读。文本紧扣三个人物形象：挑水工、有裂缝的水罐、完好无损的水罐。着重从三个形象的神情和寓言来加以揣摩。揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。

形象之一：完好无损的水罐——骄傲自大

“完好的水罐总能把水满满地运到主人的家”突出“总能”“满满”体现出完好水罐的价值，为下文的骄傲“那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲”埋下伏笔。

形象之二：有裂缝的水罐——谦虚自卑

“而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了”写出了破损水罐只有完好水罐一半的价值，“这样日复一日过去了两年。”长时间下来，破水罐“感到十分惭愧”。挑水工用了同样的力气，但是只能得到一半的水，内心充满了惭愧和自卑。

形象之三：挑水工——“伯乐”、高明的教育者

针对破水罐的愧疚，他没有直接给出答复，而是让破水罐“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”自己去发现。第二天“当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。”，挑水工才向破水罐解释这是用露出来的水浇灌了这些鲜花，主任才能看到美丽的花。他善于发现事物的价值，正当破水罐有疑问时，也不直接给答案，而是循序渐进的让破水罐自己发现自身的价值。