中年级：《桂花雨》教材分析

培训内容的《桂花雨》和国标本苏教版上的有很大的出入，可能是作家琦君未经修改过的原文。

整篇文章语言清新，情感丰富而真挚。课文从童年的“摇花乐”牵引深化到“这里的桂花再香，也比不得家乡院子里的桂花”思乡情感，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点。

作者用细腻的文笔描绘出人物的不同情感：

“我”对桂花的喜欢——“桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。”

母亲的担心——“桂花一开，母亲就开始担心了：‘可别来台风啊！’母亲每天都要在前后院子走一回……”

“我”盼望摇桂花的迫切心情、摇桂花时的欢乐——“我总是缠着母亲问”“帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”

“我”对“摇花乐”的怀念——“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花”“ 回家时，总要捧一大袋桂花给母亲”“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’、还有那摇浇的阵阵桂花雨。”